Библиотека, расположенная внутри главного здания школы, раньше обслуживала старшеклассников без естественной вентиляции и освещения. Главный вход был сжат до 2 метров в высоту из-за расположения этажа наверху, поэтому почти не привлекал внимания. Библиотека по-прежнему оставалась с оригинальной трехуровневой планировкой с 90-х годов: переполненные книжные шкафы, плохое освещение и обслуживание, отсутствие зоны для чтения. Такие устаревшие условия дистанцировали многие драгоценные книги от всеобщего обозрения.
В рамках такого ограниченного пространства школа хотела создать два лекционных зала, один цифровой читальный зал и зону для ремонта и демонстрации древних книг. Кроме того, необходимо разместить более 100 000 книг. Открытые пространства могут быть преобразованы для различных целей с помощью тайм-менеджмента.
Библиотека, расположенная внутри главного здания школы, раньше обслуживала старшеклассников без естественной вентиляции и освещения. Главный вход был сжат до 2 метров в высоту из-за расположения этажа наверху, поэтому почти не привлекал внимания. Библиотека по-прежнему оставалась с оригинальной трехуровневой планировкой с 90-х годов: переполненные книжные шкафы, плохое освещение и обслуживание, отсутствие зоны для чтения. Такие устаревшие условия дистанцировали многие драгоценные книги от всеобщего обозрения.
В рамках такого ограниченного пространства школа хотела создать два лекционных зала, один цифровой читальный зал и зону для ремонта и демонстрации древних книг. Кроме того, необходимо разместить более 100 000 книг. Открытые пространства могут быть преобразованы для различных целей с помощью тайм-менеджмента.